足球训练语言_足球训练的方法有哪些

踢球的一些技巧，希望对新队员有帮助！很久以前就想发一张这样的贴了，但是没时间。现在整理好了发上来希望队新队员有所帮助！

1. 平常养成习惯用左脚踢球.右脚可以自动获得80%左右的非练习性补偿.也就是您左脚100分.右脚自然是80分左右.

防守：

1.碰到过人比较有经验的，技巧比你厉害的人的时候，选择简单的退一步，比前进更加容易防守。防守的最佳方法是高速接近控球的对手，距离5到6米时提前减速，以应付对方轻易变向摆脱。然后跟随观察，球远离他脚下1米以外时是最佳抢断时机。

2.超级防守技巧，对付爆发力，冲击力超强的前锋，

一句话就是，就是不给他启动的机会，

首先，一定要侧向站在他与你的球门之间的位置，而且要距他一步距离，还不能贴身，

然后，最重要的就是跟随他移动，仔细观察场上情况，选择好贴身时机！

贴身过早，前锋会做动作摆脱你，

贴身过晚，不能阻止对方启动。

所以，要选在对方拿球队员有意思要传球给他的时候，

一步贴身，用身体侧面将对方上体突然向背对球门方向挤，

这时，对方球已传到空中，而他冷不防被你挤失去了重心，

再想启动为时已晚。

强力前锋被你搞定，身为后卫的你是不是开始有成就感了？

3.拖后中卫本身的职责并不象盯人中卫那么简单。从整体上来说，拖后中卫是后防线的枢纽，他在组织着后卫线的防守，什么时候该造越位，什么时候该压上，这些都是由拖后中卫决定的。作为守门员面前的最后一名防守队员，什么时候该战术犯规，什么时候可以选择消极防守后退一些距离等待其他防守队员的回来.一条后卫线的好坏，不决定于边后卫的好坏，而决定于拖后中卫的好坏。最重要的是"心"要上去.这个‘心’指的是责任感，作为枢纽，作为守门员面前的最后一名防守队员，它指的是你必须具有做一名拖后中卫的觉悟，也就是责任感。防守要有霸气.霸气的体现本身就是一种责任感.责任感不是你对一个位置的责任感,而是你对全队防守的一种责任感.

进攻：

1. 贴地面的传球是比空中的传球具有更好的快攻效率。传球的时候要考虑的是自己队友接球是不是比对方防守更方便。用快速的传球是容易传过后卫的脚的。但是,球加了简单的旋转以后只要一着地将给接球的队友带来无穷的方便。

2.停底线球最快的方法。如果不是后卫逼的太紧。

追底线球就是先跑到底线的外面.急转身,用脚去停球。

这样的转身动作是最不容易受伤的和总体效率最高的。这样的停球可以直接发动第二轮攻势.

3.多数的有效率的动作都不要超过2个。

4.自己身后有队友的时候，接比不接这个球的效果差好多。

5.传底线球和远球的时候加一个搓球的底部的动作，也许可以令您的球不会滚出去。

6.对对方有经验的后卫不要用身体接触式过人。

7.传球成功率的好的点是位于自己队友前点一米以内和身体侧面一米之间的点，越往前越好。

8.边线拿球突破的时候。简单的趟球沿边线走把。

反正被人破坏了也是边线球。

实践认为虽然对方贴了身还是有30%的突破成功率的。

9.试图做一些过人和有效率的穿透传球的时候。不要看着自己脚下的球永远是会提高你的成功率的。

10.底线不想过人的时候，对防守非常好的球队的传球是负30度的传禁区。

底线不想过人的时候，对防守不好的球队的传球是负15度的传禁区。

11. 只要在禁区人多出不去的时候。直接打对方后卫的身体两侧腰的两边。

越好的后卫防守你，直接进球的可能性越大。（想想为什么？）

第二的进球的点球我就不说了。

对方的手碰球的可能性是一样的大的。

同样好的后卫是不应该让一个前锋进他的禁区的。

12.当你面对的是唯一一个守门员的时候。

永远记住他是比你还紧张的。

我都不知道您可以利用这种技巧去衍生多少技巧。

不过一般变相的幅度是要大于90度的。

否则可能被他的脚尖或指尖碰到。

我是一定在射门之前做个假动作的。

13.抱歉我是比较反对用造越位的战术的。

一个前锋用S形横向的跑位（在最后一个后卫的附近蛇行跑位）。可以极大的干扰对方的后卫。一般造越位的战术都是由一个中后卫控制的。但是当他必须经常的回头看你的蛇行的具体位置的时候。是队友局部2v2反越位的最好时候。

14.当两个后卫一个方向同时来强你的球的时候。

他们最弱的地方是在他们的中间。

那里也是他们力量最强的地方。

但是，简单假动作的冲一下中间。

变相的带球，绕过其中一个后卫的侧面。

他们是没有时间和力量去追你了。（想想看看为什么呢？）

他们在想另一个后卫干什么吃的

15.当只有一个后卫和一个守门员的时候，

跑到后卫和守门员的一条直线的位置。

简单的横向，推射门柱内侧半米。只要准点，进球的可能性很大。

想想看看为什么？

因为后卫挡住了守门员的视野。

16.前锋有绝对的先手的优势。

运用你的技巧，当3个或3个以上后卫围着你的时候，

是进攻最好的时候。他们的身后是一定没有人的。

一个简单动作，用你自己的技巧去让你的球出现在对方的身后就可以。

17.当一个后卫走到那里都跟着你的时候，

是一个前锋最悲哀的时候。

去把，反正你是前锋。你跑向对方4后卫的中间，用s型的横向跑位，

去彻底的让盯你的后卫破坏对方4后卫或多后卫的站位。

一次两次以后他就不敢一直跟着你了。

18.当你是前锋受到对方身体或别的方面的有利优势被盯人的时候。

我选择的做法是：

转前锋的被盯人为强力盯人。

也就是您假设自己是一个后卫。而盯你的人是一个前锋。

（至于你拿球以后是去传。还是带呢？当你在场上就自然会明白。）

几个回合，效果一般都比较的显著。

盯人与被盯是一个心理问题。

当被盯人的人去盯人的时候。

盯人的人一但被你抢断，他是无法向他的队友交代的。

所以多数的人会选择和你妥协，而去适当和你保持一定的距离。

这个技巧我是屡试不爽。

19.雨天之一的技巧.捡漏的成功率翻翻.

雨天之一的技巧.球尽量离开地面.

20.当体重差距小于40斤的时候.不要在乎单纯靠身体防守的后卫。

技巧在于：

谁站的位置选的好，

谁的脚着地比较的稳而不在于体重。

球感练习的一些技巧：

用正常大小的球想练出匪夷所思的脚法是不可能的；

你练很久也控不好球是因为你把球想象的太大了，

控球需要从小（小球）抓起，

只有用小心翼翼的心态去控球才能挥洒自如，

现在就想开始改进？去吧，拿排球练练，练好以后改换网球

练2个月看看，小罗玩的不怎么样嘛

战术：

比赛的时候眼睛总是盯住球看的队员是来看比赛的，不是踢球的，

踢球时眼睛不能总盯着拿球的队员，

要不停的观察场上情况，

比赛中场上情况是瞬息万变的，

接球前一瞬间的观察分析能力，

决定了你是否真的具有驾御比赛的能力。

无球跑位与接应：

比赛中进攻时的无球跑位困扰了很多业余球员，

感觉自己跑的很累，但是还是遭人埋怨。

我认为进攻时无球跑位就应该遵循"球路畅通"这个原则，

打个比方，持球队员控球组织进攻的时候，

最希望的就是能有几个好的角度都可以将球安全传出。

优先的方向是正前方、左前和右前方，

如果这几个方向被封死，就会选择左方和右方，

都不行，就会选择身后回传球，重新组织。

所以说，你要是想跑位就按优先顺序就近跑这几个球路，

去接应你的队友。

一个球路附近已经有人接应，就去选另外一个。

另外，一定要注意接应距离，

11人制足球场那么大，3到5米的接应点没什么意义，

几乎摆脱不了对方的防守。

最好的方法就是，队友一拿球，立刻以他为中心，

跑到距他10米以外的球路去接应他。

判断和接球：

足球场上一切技战术的实施都要以“占据主动”为原则。

先给大家讲讲怎样使接球化被动为主动，

一、在于判断：

1、判断有没有必要和可能发生你做动作以后所预料的情景；

2、传球队员有没有这样的习惯和实施能力；

3、防守队员的站位、心理、个人防守能力和未来活动趋势；

4、自身可用的接球技术处理方案等。

二、接球准备动作：

接球前为摆脱迷惑防守采取的晃动假动作或者必要的跑位、抢位；

三、指引传球：

利用传球队员传球前抬头的时机，给他做各种手势、暗号或用语言给传球人发出明确指示。

四、接球：

按预定的接球模式，大胆实施，前场队员接球必要时可以冒点风险，中后场队员则须考虑稳健和保险，不可盲目选用自己不太熟悉甚至对自己有一定难度的技术动作处理来球

传球和控球是成为一名足球运动员先决条件，如果一名球员不能很好地接、传球，就不应该参加比赛，更不用说在比赛中起到积极的作用。

身体素质：

身体是革命的本钱，这句话到哪都是真理。

业余球员跟职业球员的身体素质水平有着很大的差别，

比如启动速度，爆发力，力量，弹跳，协调性，敏捷，柔韧性等，

可以这么说，身体素质水平就决定了球员技术水平的高低，

你要成为球星首先就要发狠坚持练习身体素质。

力量不足，最明显的例子就是踢球踢不远，

那么你射门时，能精确命中的射程就短，

这里打个比方，你能踢80米，40米左右你就应该能轻松命中，

因为你只需要轻松摆腿就可以让球拥有很高的速度到40米，

这样的话，你踢球的动作不会因为用力过猛而变形，

从而保证了你在40米范围内可以精确命中。

速度不足我就不多说了，

很明显，没有速度是很难在球场上混的，

启动快的球员拥有很大的优势，

比如，出脚比别人快，

抢位置比别人快等等，

总之，有速度优势踢起球来不会很被动了。

其他方面，弹跳能力影响你争头球。

协调、敏捷、柔韧性都影响你的技术动作质量。

趁自己年轻，给自己的攒点本钱吧，

身体好才是最棒的。

什么样的运动员是有天赋的足球运动员？

一、基本要求

1、球员能有效的传球、接球、跑动

2、球员的态度很积极

二、附加要求

1、球员的身体素质

2、场上的洞察力

三、突出特点

1、具有与对手进行1对1对抗的能力

2、突出的射门能力

3、突出的抢断能力

4、能为队友创造射门机会

训练态度：

优秀球员的态度（球员是否真正的热爱足球）

1、如果一名球员只是把训练当作任务，而不能享受足球训练，他就不会有什么提高，当然还要看他能否从教练那里真正的学到知识。

2、在比赛形式不是很好的情况下，球员还能一如既往地进行比赛。在场上能够完成自己承担的责任，在场上能够给队友以鼓励，时刻都有进攻的欲望，在场上能够真正的发挥作用，有球无球时都很积极。

射门：

射门能力的提高依赖于良好的身体素质和扎实的基本功

1、身体素质对射门的效果影响很大。

-下肢力量不足影响射程，从而也影响射门精度（这方面参看以前的技巧）；

-上肢力量不足影响射门时抗干扰能力（比如对方推挤拉等），以及射门时身体的支撑平衡能力；

2、扎实的基本功是提高射门能力的基础。

-射门关键不是用力，而是用巧力

某些时候射门只需要小腿摆动就可以了，摆动大腿射门，因比小腿摆动到位慢反而浪费了机会。

-学会用两只脚射门，赶上哪只脚就用哪只脚；

-改善你射门的技术

比如手的运用是否正确，手的摆动是否起到了维持身体平衡的作用，手与脚动作是否协调搭配；支撑脚站位是否合理，支撑脚脚尖朝向是否影响了你出球方向，支撑脚落位时，与球前后左右的距离是否影响了射门时的摆腿；摆动腿是否折叠充分；踢球时是否眼睛盯住了正确的接触球的部位等。

-学会一些高难度的射门动作，可以增加你射门时的应变能力

如鱼跃冲顶、侧身凌空射门、侧身凌空勾踢、倒勾射门等，这几个高难度动作的练习可以告诉你一个降低难度的练习方法，那就是找个松软的草地，先蹲下，然后再开始练习，这样你就不用背摔的很痛了，也减少了受伤的几率，其他练习方法自己动动脑筋吧

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园足球的教案，欢迎阅读与收藏。

　幼儿园足球的教案 篇1

　活动目标

　1、熟悉足球，了解基本特点。

　2、体验在草地上自由踢球的乐趣。

　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　教学重点、难点

　1、球赛规则：要用脚踢。

　2、球门是小足球的家。

　活动准备

　将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数相同，自制简易球门两个。

　活动过程

　一、熟悉小足球

　1、草地上来了许多新“朋友”，请你们每人去找一“朋友”吧。

　2、幼儿自由交流有关足球的知识经验，如球的外形、球赛规则等等。

　3、幼儿讨论玩足球的基本规则：

　（1）要用脚踢；

　（2）球门是小足球的家。

　二、和小足球做游戏

　1、幼儿在操场上四散自由踢球，教师强调规则：

　（1）只能用脚踢；

　（2）限于操场范围内。

　2、幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的的朝球门内踢球，即：送小足球回家。

　三、放松活动

　幼儿抱起小足球绕操场慢跑、行走，放松身体。

　幼儿园足球的教案 篇2

　一、指导思想：

　根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

　二、教材分析：

　足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

　三、学生分析：

　我校是足球传统学校，学生都比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生的生源差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，再加上由于他们年龄较小，足球基本常识知之甚少，或者比较零乱；并且还未在体育课基础知识上专门进行过足球常识教学。所以，我希望通过向学生介绍足球这一竞技体育项目的基本知识，使孩子们了解足球的基本常识，激发学生热爱足球、主动参与足球运动的意识，让他们把足球作为强身健体的一种手段，提高学生快速应变能力和表现力。

　四、教学目标：

　认知目标：使学生初步了解足球运动的发展概况，了解一些简单的足球比赛的方法和规则；并能记住游戏的方法。

　能力目标：培养学生参与足球运动意识和兴趣；能在游戏中发展快速传递的能力和表现力。情意目标：能使学生在足球常识的学习中产生热爱足球，从而热爱运动和锻炼的情趣；在游戏中体验的集体活动的乐趣。

　五、教学重点：

　了解足球一般常识。

　六、教学难点：

　激发学生参与足球运动的意识，产生尝试学练的欲望。

　幼儿园足球的教案 篇3

　教案目标：

　1、探索用不同的方法进行演唱，创编与歌词内容一致的歌表演动作。

　2、能根据自己踢足球的体会及已学过的歌曲旋律，恰当的填词演唱。

　教案准备：

　幼儿踢足球的录像带、录像机、电视机、录音机、空白磁带。

　教案过程：

　1、复习歌曲《长大要当解放军》

　2、幼儿观看踢足球的录像，并围绕录像内容谈话讨论。

　3、创编“我是足球运动员”的歌词。

　4、鼓励幼儿探索用不同的方法进行演唱，并创编与足球活动相一致的歌表演动作。

　5、幼儿集体、分组、个别歌表演。

　6、结束活动：音乐游戏《大家来踢球》。

　结束活动：

　在平时的训练课中，鼓励幼儿边唱歌边踢球，激发幼儿对足球运动的兴趣。

　幼儿园足球的教案 篇4

　设计意图：

　《纲要》中指出："幼儿园应开展多种有趣的体育活动，尤其是户外的活动，从而培养幼儿参加体育锻炼的积极性"。而足球是幼儿园孩子非常喜欢的一项体育运动，足球运动发展幼儿的灵敏性、力量、速度等身体素质。而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一，因此本次活动着重学习脚内侧运球，从易到难，层层递进，让幼儿在玩中学习，在学习中快乐成长。

　活动目标：

　1.在游戏的.过程中探索脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球能力。

　2.乐意参加足球活动，体验玩球的乐趣。

　活动重点：

　在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。

　活动难点：

　能够用脚内侧运球的方式过障碍。

　活动准备：

　人手一只足球、音乐、标志锥活动过程：

　一、开始部分教师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。

　师：今天我们要去学习一些与足球有关的本领，在活动开始前，我们一起来活动活动我们的身体。

　带球做基本的四肢舒展活动，带球跳，绕球跑等

　二、基本部分

　1.自由探索师：刚刚我们已经带球热身完了，现在请你试一试用脚的各个部位来运球。

　幼儿自由探索运球的方法。

　师：你是怎么运球的？你是用脚的哪一个部位运球的？怎么才能让我们的球跑的很稳？

　教师示范脚内侧运球的方法。

　师：今天我们要来学习脚内侧运球，在用脚内侧运球时要控制好我们自己的力度，这样才能让球跑的更稳。

　2.运球练习师：现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。

　幼儿尝试脚内侧运球。

　3.运球过障碍教师在幼儿活动过程中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。

　4.游戏："你追我赶"师：刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，老师相信你们很好的掌握了脚内侧运球的方法，现在我们要来玩一个"你追我赶"的游戏。

　规则：音乐开始时小朋友出发，在绕过两个标志锥时，下一个小朋友马上出发去追前一个人。追上的小朋友淘汰，同时，必须绕过每一个障碍，没有绕过的会受到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。

　音乐停止后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章。

　幼儿听音乐做游戏。

　三、结束部分教师带领幼儿做活动后放松运动师：今天我们学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中一定要控制好力度，这样足球才能跑的又稳又快。现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。

　幼儿园足球的教案 篇5

　活动设计

　为了让幼儿主动关注周围的世界，特意设计了“足球小子”的健康活动。通过报纸再利用，引导幼儿进行基本的体育训练，进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛，层层递进的活动一步步地增加难度，以游戏的情节去完成健康活动的目标，又能渗透基本的环境教育目标。

　活动目标:

　1、知道废旧物品可以成为有趣的体育器具，能较主动地关注周围环境。

　2、能用踢、跑、项等方法玩旧报纸。

　3、积极参加体育活动，并能遵守规则进行游戏活动。

　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　5、了解多运动对身体有好处。

　活动重难点:

　(1)重点：知道废旧物品可以成为有趣的体育器具，能多种方法玩旧报纸。

　(2)难点：想出多种足球训练方法。

　活动准备:

　1、经验准备：活动前观看过足球运动员的练、比赛和进球的录象。

　2、物质准备：教具：哨子一个，学具：废旧报纸人手3—5张，场地两端用大塑料积木插成球门状，胸饰若干(红、黄、蓝、绿各10个)。

　活动过程:

　一、将报纸顶在头上走入场地边缘。

　二、把报纸搓成纸棍，做纸棍操：上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。

　三、足球训练。

　1、带报纸赛跑：纸放在胸前，向前快跑到足球场，不要让纸掉下来。

　2、自由训练。(教师巡回观察，鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。)

　3、集体练习射球，传球、顶球、扑球等动作。

　四、游戏“足球赛”。

　1、讲解比赛规则：分两队，每队有一位守门员；同一颜色胸饰的是同一队队员；比赛时将球射进对方球门才得1分；不能推、抓对方队员，手不能直接触球，违反规则将处以点球。

　2、分组进行球赛(教师做裁判，适当调整比赛，提醒幼儿遵守游戏规则)。

　五、放松活动。

　绕场地慢跑一圈，整理场地，回活动室。

　活动延伸:

　1、在晨间活动或自由活动时，幼儿自由地玩这些“纸球”，玩出新花样。

　2、寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。“变废为宝”。

　活动反思：

　本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的积极性也高了很多。 但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

　幼儿园足球的教案 篇6

　教学活动目标

　1、仔细观察，学习用教连贯、完整的语言讲述内容。

　2、学习描述人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。

　3、注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。

　活动准备

　1、物体沉浮实验；袋鼠的习性特点。

　2、指讲诉四幅。

　活动重难点：仔细观察并用较连贯、完整的语言进行讲述。

　指导要点：引导幼儿仔细观察动物表情、动作，并通过充分想象完整的句子讲述的内容。

　活动过程

　1、导入激趣。

　教师“今天，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看里讲的是什么有趣的事。

　2、观察讲述。（引导幼儿观察，发挥想象。）

　（1）出示一（遮挡住袋鼠）

　提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。

　教师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高兴！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向远处飞去......

　（2）重点观察图二。

　提问：足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，它们看见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠妈妈说些什么话呢？

　你从哪里看出来的？（重点引导幼儿观察中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节。）

　过度语：奇怪了，足球到底在哪里？（掀开遮挡住的袋鼠，解开谜底）噢，原来足球在袋鼠妈妈的口袋里，怎么办呢？

　（3）出示三。

　提问：大象在做什么？它为什么要这样做？

　（4）出示四。

　提问：大象用什么办法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？

　3、自由讲述。

　请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察并讲述。

　（1）这几幅画面说了一个故事，我们怎么看？（引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅开始看。）

　（2）请幼儿与旁边的同看互相交流，看图讲述故事。（教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节。）

　4、集体讲述。

　（1）引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲述四幅图的内容。

　（2）提问：我们能不能将四幅图连起来说一说呢？（引导幼儿按顺序用完整的句子进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等。）

　5、教师完整讲述故事，加深幼儿对故事的理解。

　6、讨论。

　（1）小象是怎么帮小兔、小熊找到足球的？你喜欢袋鼠妈妈吗吗？为什么？

　（2）足球为什么能浮上来？（引发幼儿的经验进行讲述。）

　活动建议

　1、将讲述投放在区域中，让幼儿继续讲述。

　2、鼓励幼儿尝试将该故事讲述给伙伴、家长听。

　幼儿园足球的教案 篇7

　活动目标

　1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。

　2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

　3.培养幼儿团队合作的能力。

　4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　5.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　活动准备

　一个足球、两个球门。

　活动过程

　一、引导部分(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

　(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。

　二、主体部分

　(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

　(2)足球比赛：

　A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)

　B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

　C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。

　D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。

　三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动，如：小鸟飞、手婉转动等。

　安全提示

　1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

　2.注意竞赛活动中的安全，避免发生碰撞。

　活动反思

　本次教学活动设计的目的是让幼儿了解足球活动的竞技性，同时也让幼儿充分的活动他们的身体。受人员及场地限制，我们采用3人足球赛，一次6人，5分钟一组的形式开展。在寒冷的冬天，像足球这样全身运动有助于幼儿排除肺部污浊的空气呼吸新鲜的空气，使得他们全身都暖和起来。对于大班的幼儿来说他们非常的喜欢这种足球赛的形式，在比赛的形式下他们你争我夺，即使我们的球门比较小，即使我们的场地也不是非常的标准，但是幼儿活动的热情仍然高涨。加油呐喊声此起彼伏。

　小百科：足球，英文football，被誉为“世界第一运动”，全球体育界最具影响力的体育运动。